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 [推荐]金春保:学生自信心的培养20161111       ★★★
金春保:学生自信心的培养20161111
发布人员:金春保 发布部门:本站原创 发布时间:2017-1-12 13:10:14 浏览次数:2362

学生自信心的培养

凉泉初级中学 金春保

21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。正如范德比尔特所说:“一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件,它在少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。

自信是理想之帆,自信是成功之船。培尔辛说:“除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。”作为人类灵魂的工程师,该如何培养学生的自信心呢?

一、 用个人魅力吸引学生 

  这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力,但我觉得我在学生面前是有魅力的,尤其在男生面前。 

1 讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

2 自信、乐观、向上。这是我最大的特点,即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。 

3 以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。

4 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松,甚至有懈怠的感觉。比如说,前一段时间,学校有一个让班主任树立服务意识的文件,其实,在初中开学之初,我已经给学生说过:我当班主任就是为你们服务的,你们有什么困难、想法、创意等尽管说,我会为你们提供帮助与服务。

5 讲话精辟,说到做到。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练。

二、 用公平民主平等学生

 都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不过多找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话,很可能拉拢了一个学生,却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话,就得一直指导下去,不然,学生会觉得越来越看不起他了。教师面对的是学生,是一个个幼小的,尚未成熟的,有着种种缺点的人,“挖苦讽刺、粗暴威吓”会使学生幼小的心灵受到伤害,失去对未来的信心,变得自暴自弃。苏联教育家布卢姆斯基说过:“允许错误,但不存在嘲笑与责骂。”为人师者,一定要严格要求自己,时时处处细心呵护学生的心灵。

永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而且差生就不会变好。 

永远都不要在班里说某某有实力干什么,因为这等同于说其他七八十人没有实力。

所以,我班的学生个个都觉得自己是好样的,至少我希望是这样。 

三、用赏识激励学生

俗话说:“金无足赤,人无完人。”在日常的教育活动中善于赏识学生,帮助学生克服自卑心理,树立自信。

我班有一位学生,他的言语表达能力较差,说起话来结结巴巴的,很难从他的口里说出一句完整流畅的话,但他很爱表现,每次我提出问题,他总是把手举得最高,为了不打击他的积极性,我只好请他发言,他的发言常会招来同学的笑声,但他不怕错,不气馁,我也常常鼓励他“你很勇敢,老师看到你第一个举手!”“这么长的题干,第一遍只错了两个字,不容易,再练一遍,肯定会更好的。”一段时间后,同学们不再笑他了,老师和同学的期待与激励恰似一缕温暖的阳光渗入他的心田,让他看到了希望的曙光,现在,这位孩子的言语表达能力明显提高了,数学成绩也大有提高。

三、用成功愉悦学生

苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”可以说,“成功是成功之母。”

我曾教过一个学生,父母离异,和年迈体弱的奶奶相依为命,由于缺乏督促和指导,学习成绩很差,同学们笑她,瞧不起她,她自己更是自暴自弃,为了帮助她,我常利用课余时间个别辅导她,当她的成绩有些起色时,我就及时在班上表扬她,私下还给她鼓励,根据她的特长——善跑,运动会上让她去参加跑步比赛,当她捧回奖状,接受同学们的热烈掌声时,她的脸上露出了自信的微笑,学习上的干劲也更足了……后来,她的成绩已经跃居中上水平。

四、用爱心呵护学生

生活在任何时候都不可能是一帆风顺的,随时都有可能遇到各种意想不到的挫折,面对挫折,如何才能不灰心,不低头,百折不饶,充满前进的信心和勇气呢?怎样培养学生良好的承受挫折的能力呢?

1、相信孩子,放手让孩子去做

适时适度地把一些问题、障碍交给孩子处理,让孩子经受挫折的考验,久而久之,他们处事能力增强了,承受能力也会随之增强。

2、教育孩子积极正确地对待挫折

《孟子·告子下》中强调:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”教育学生坦然地接受挫折,积极地面对挫折,把挫折看作是一次严格的考验,是前进道路上必经的关口。

让我们用爱心,精心培育我们的花朵,让他们沐浴着阳光,开得更加灿烂!

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